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講堂精粹 | 博睿講堂第88講：你照亮了未來的路！

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他是歐洲雕塑三大支柱之一。

他是羅丹的最優(yōu)秀學(xué)生和助手。

他是“全球最貴雕塑家”賈科梅蒂的老師。

羅丹評價(jià)他時(shí)講到：“你做著我不可想象的事情！你照亮了未來的路！”

——他就是法國雕塑家布德爾。

安托萬·布德爾（1861-1929）

布德爾生平：

出生于法國南部的蒙托邦，父親是細(xì)木工。
13歲，在父親制作櫥柜的木匠店里，布德爾雕刻出額頭長有雙角的老農(nóng)牧神的頭像。
15歲，由蒙托邦市政府資助，到圖盧茲美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí) 。
8年后，考取了巴黎國立美術(shù)學(xué)院。
進(jìn)入羅丹工作室，成為他的學(xué)生和助手，他在羅丹工作室工作長達(dá)15年。
1909年，48歲有了自己的成名作《弓箭手赫拉克勒斯》。

《弓箭手赫拉克勒斯》布德爾的代表作品

“藝術(shù)必須從古老的根上生長出來，再讓樹枝伸向現(xiàn)在，等待著開花結(jié)果?！边@是布德爾的藝術(shù)信念，也是他獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作道路的體現(xiàn)。他用雕塑向人們證明：回歸傳統(tǒng)乃是創(chuàng)新之途，古典仍可以塑造新的時(shí)代經(jīng)典。

《弓箭手赫拉克勒斯》幾版的研究模型

此件雕塑作品人物來自古希人物雕塑，通過對幾個(gè)版本的對比，可以看見雕塑家是如何一點(diǎn)點(diǎn)推敲和琢磨，怎樣慢慢突破古典空間觀念，使得整個(gè)雕塑在人物形式和空間張力之間巧妙的達(dá)到平衡，古典藝術(shù)傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)特質(zhì)最終完美融合。

《帕拉斯》

《帕拉斯》的雕刻過程

古希臘雕塑是布德爾從藝一來一直模仿學(xué)習(xí)的對象，他不斷從這些雕塑的古典理想美中汲取靈感。在追求古典美的同時(shí)，布德爾也嘗試打破理想美的古典藝術(shù)觀念，他的雕塑洋溢著一種鮮明的現(xiàn)代視覺性。

《阿波羅》青銅、金、銹、碎片，斑駁的表面仿佛是出土文物

他的雕塑在古典寫實(shí)風(fēng)格中浸潤著現(xiàn)代主義氣質(zhì)，內(nèi)部造型結(jié)構(gòu)與雄偉的建筑性和力量感和諧并存，同時(shí)帶著理性冷峻的思考。這種的古典式現(xiàn)代雕塑或者說現(xiàn)代式古典雕塑，使其在史上占有不可小覷的一席之地。

《果實(shí)》

“藝術(shù)的生命是愛，不能夠把全部生命貢獻(xiàn)給藝術(shù)創(chuàng)作的人，應(yīng)該放棄賦予石頭以生命的職業(yè)。”正因?yàn)閷Φ袼軣霟岬膼?，我們感受到布德爾雕塑的生命溫度；它們帶著溫存的感性和冷峻的理性，向我們訴說著藝術(shù)家一生所燃燒的激情和崇高的理念。